Justyna Rydian  

1. Temat: Macierzyństwo i tacierzyństwo (ojcostwo). Jak matka i ojciec przyjmują i odgrywają swoje role? 

2. Krótka charakterystyka problemów:

a)       Rola matki i ojca: jakie dziś w rodzinie odgrywają role? Jak wygląda podział ról w zależności od sytuacji? Jak członkowie rodziny sami siebie określają jako matkę, ojca, dziecko?

 b)       Porównanie tego co ludzie mówią, jak się zachowują z tym, co dzieje się naprawdę = model którego nie realizują w rzeczywistości

c)       Metajęzyk w rodzinie: terminologia, pojęcia, zwroty znane wyłącznie członkom rodziny; mama-matka a tata-ojciec – w jakich sytuacjach używa się tych terminów?; jakie emocje są z tym związane? 

3. Cele:

-          stworzenie definicji rodziny i pokrewieństwa na podstawie perspektywy ludzi, z którymi będę rozmawiać-          ukazanie roli matki i ojca-          skonfrontowanie rzeczywistych zachowań z tym jak ludzie mówią, że się zachowują,-          różnica w terminach mama – matka i tata – ojciec; czym różnią się relacje kiedy mówimy o mamie a kiedy o matce oraz relacje kiedy mówimy tata a kiedy ojciec;-          metajęzyk w rodzinie, jak tworzy się „własny” zbiór terminów, pojęć danej rodziny, w jakich sytuacjach powstaje? po co? dlaczego? jak wpływa na komunikację?-          próba ukazania relacji matka-dziecko; ojciec-dziecko; mąż-żona; 

4. Założenia, tezy, pod tezy: a)  Mąż opiekuje się dziećmi.     Żona opiekuje się dziećmi.     Rodzice wspólnie opiekują się dziećmi. b) Mąż pracuje a żona zajmuje się domem i dziećmi.     Żona pracuje a mąż zajmuje się domem i dziećmi.     Rodzice pracują i wspólnie zajmują się domem i dziećmi. c) Dzieci rozwiązują własne problemy wraz z rodzicami.  W sytuacjach konfliktu rodzice i dzieci próbują znaleźć przyczynę problemu i rozwiązać go.

5. Miejsce badań: Mosina.

6. Kontekst społeczny:       -    wiek rodziców, dzieci;-          wykształcenie rodziców i dzieci;-          miejsce pracy rodziców;-          edukacja dzieci; -          styl życia;                                                                                 

7. Próba:  a) Ludzie – charakterystyka badanych, specyfika badań: 3rodziny-3pokolenia-3poziomy:    I poziom: młoda rodzina z małym dzieckiem, niedoświadczona; dzieci w wieku       szkolnym;    II poziom: rodzina z większym doświadczeniem („większy staż”), ze starszymi   dziećmi – nastolatki, studenci;    III poziom: para rodziców mająca usamodzielnione dzieci, może wnuki;  b)  Poddane obserwacji były by też rodziny w różnych sytuacjach, na zakupach,   spacerach, wspólnie spędzających czas w miejscach publicznych; matki i ojcowie z dziećmi, całe rodziny;  c) W zakres badań wchodziłaby również obserwacja dyskursu społecznego dotyczącego rodziny i ról jaki w niej pełną ojciec i matka – dyskurs zaobserwowany w mediach, przestrzeni publicznej, w szkołach – np. lekcja z przedmiotu „Wychowanie do życia w rodzinie”; 

8.   Metody:-          obserwacja-          wywiad-          śledzenie dyskursu w mediach, kreowanego wizerunku rodziny, ojca, matki (np. reklama) 

9.   Czas badań :-   popołudnia (wówczas większość członków rodziny jest w domach); -          różne dni tygodnia;-          kwiecień/maj 2008 

10. „Słownik pojęć”:-          macierzyństwo-          tacierzyństwo (ojcostwo) = różnice w nazwewnictwie, kto dziś używa takich terminów?-          podział ról, rola-          organizacja społeczna-          organizacja przestrzeni w domu: miejsce pracy, wypoczynku, przygotowywanie posiłków -          w jaki sposób dzieci zwracają się do rodziców: na co dzień/w sytuacjach konfliktu-          konflikt -          okreslenie swojej roli przez matkę/ojca-          uczucia-          presja-          wpływ dziadków na dzieci-          „metajęzyk rodziny”-          płeć kulturowa – czym jest?-          płeć kulturowa w kontekście pokrewieństwastruktura społeczna – kontekst społeczny, ekonomiczny, religijny (np. katolicyzm), styl życia,-          pamięć o swoim ojcu/matce = punkt wyjścia do rozważań co dzieje się w życiu tych ludzi;